Ülkemizde eğitim sisteminde olduğu gibi sınav sisteminde de geçmişten günümüze birçok kez değişiklikler yapılmıştır. Sürekli olarak değişen bu uygulamalar, öğrencilerde kaygı, heyecan anksiyete gibi hem psikolojik hem de fizyolojik etkilere yol açmıştır. Son değişen sınav sisteminde ise yeni nesil adı verilen bilgiden ziyade beceri temelli; okuduğunu anlama, analiz yapma, neden-sonuç ilişkisi kurma ve dikkati ölçen sorular, öğrencileri biraz daha zorlamaya başlamıştır.
Bunu göz önünde bulundurduğumuzda öğrencileri daha çok kitap okumaya teşvik etmek, onların genel başarılarını artırma açısından kritik bir adım ve yeni sınav sistemi için doğru bir çözüm olacaktır.
SINAV SÜRECİNDE AİLE TUTUMLARI NASIL OLMALIDIR?
Burada sınav kadar önemli olan bir diğer konu ailelerin tutumudur. Sınav sürecinde ailelerin tutumları, öğrenci için çok büyük önem arz etmektedir. Öncelikle öğrencinin sınav sürecini doğru bir şekilde yönetebilmesi için hem veli hem okul hem de öğretmen işbirliği içinde olması çok önemlidir. Öğrencinin hedefi belirlenirken ailenin hedefine göre değil, öğrencinin ulaşabileceği hedefe göre hareket etmek, süreci de iyi bir şekilde değerlendirmek adına çok önemlidir.
Ayrıca eğer öğrenci sınav sürecine isteksizse zorlamak yerine onunla anlayışla iletişim kurmak daha yapıcı olacaktır. Her yıl sınav döneminde birçok aile ve öğrencileri için sınav bir kaosa dönüşebilmektedir. Bu süreçte ailenin öğrenciyi dinlemesi, anlaması ve çok büyük beklentilere girmemesi önemlidir. Çocuğun da bir birey olduğunu unutmamak, düşüncelerine saygı göstermek süreci daha iyi yönetmelerine destek sağlayacaktır.
SINAV SÜRECİNDE NEDEN KOÇLA ÇALIŞILMALIDIR?
Kimi öğrenci sınav sürecinde net hedefler koyup kararlar alabilirken kimi öğrenci de karar almakta zorlanır ve bu durum tüm yıl boyunca sürebilir. İşte burada öğrenci ve ailenin bir koçla çalışmasının önemi ortaya çıkmaktadır. Koçlar, her şeyden önce çok iyi dinleyicidirler. Öğrenciler de kendilerini sabırla dinleyen, fikirlerini önemseyen birinin olması karşısında içinde bulunduğu durumu daha iyi aşabilmektedir. Yargılamayan, eleştirmeyen, tavsiyeler vermeyen koçların yöneteceği bir süreç, öğrencilerin kendilerini açmalarına ve potansiyellerini ortaya koymalarına yardımcı olacaktır.
Koç, öğrencinin hedefine giden yolda küçük küçük adımlar attırarak hedefine ulaşmasına, netleşmesine ve süreci kontrollü bir şekilde yönetmesine olanak tanır. Tüm süreç boyunca koç, danışanına yol arkadaşlığı yapar.
Bu süreçte aileler, ebeveyn sorumluluklarını yerine getirirken öğrenciler de öğrenciliğinin verdiği sorumluluğu yerine getirerek süreci tamamlar. Koçluk o kadar güçlüdür ki öğrenci, içindeki potansiyeli keşfederek kendini maksimum seviyeye taşır. Bu sayede öğrencinin özgüveni artar ve başarıları kendini gösterir. Hem ailenin hem de öğrencinin daha az kaygılı bir dönem geçirmelerine vesile olur.
Koçla çalışan öğrenci;
• Planlı ve programlıdır.
• Zaman yönetimini doğru kullanmayı iyi bilir.
• Motivasyonu yüksektir.
• Koçundan aldığı geri bildirimlerle hedeflerine odaklanmayı sürdürür, yolda kalır.
• Girdiği deneme sınavlarının onun için bir son değil, sınava hazırlık aşamasının bir parçası olduğunu bilir.
• Hedefine giden yolda adım adım ilerler ve motivasyonu yüksek bir şekilde sürece devam eder.
• Kendinin ve potansiyelinin farkındadır.
• Güçlü yanlarını fark edip doğru seçimler yaparak süreci sonlandırır.
Özetle koçla çalışan öğrenciler; genellikle planlı, motivasyonu yüksek ve hedeflerine odaklanmış bireylerdir. Koçlarıyla birlikte sınava hazırlık sürecini adım adım ilerleyen bir yolculuk olarak görürler ve her aşamada öğrenmeye açık olurlar. Sonuç olarak, koçluk süreci, öğrencilerin sınav kaygısını azaltırken güçlü yönlerini keşfetmelerine ve doğru kararlar almalarına yardımcı olur.
Sınav süreci, öğrenciler için zorlayıcı olabilir ancak doğru tutumlar ve uygun desteklerle bu sürecin üstesinden gelmek mümkündür. Velilerin anlayışı, öğretmenlerin rehberliği ve koçların destekleyici rolü, öğrencilerin potansiyellerini keşfetmelerine ve sınav kaygısını azaltmalarına yardımcı olabilir. Birlikte çalışarak, öğrencilerin başarıya giden yolculuklarını daha sağlam adımlarla ilerletebiliriz.
